| FASE 1
Mini-Asignación
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- ¿Cuál es la relación entre la percepción de tiempo y las emociones?
Analizando el reloj cognitivo, nos damos cuenta de que la relación que existe entre la percepción de tiempo y las emociones se basa en lo que llama nuestra atención, ya sea de manera positiva o negativa. Nuestra percepción sobre el tiempo se verá totalmente afectada por la atención que le prestemos al mismo. Por ejemplo, en estos tiempos de pandemia, en los que nos encontramos agobiados, sentimos que estos momentos son infinitos y que todo pasa muy lento por el gran enfoque que tenemos hacia el transcurso del mismo. Sin embargo, en un momento de fiesta o un momento en el que la estemos pasando bien, como nos centramos tan detenidamente en en eso que nos causa placer, percibimos que pasa el tiempo pasa volando.
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- ¿Cuáles elementos de la teoría de cuerdas podrían explicar la “sincronicidad” de Jung?
Desde mi punto de vista, el elemento que mejor pudiera explicar el sincronismo sería la existencia de múltiples dimensiones dentro de nuestro universo. Esto, se pudiera interpretar a través del simple hecho de que si existe más de una dimensión, existe más de una versión de nosotros mismos. Tal vez, esas dimensiones transcurren en el desarrollo del tiempo de la misma manera que nosotros, con ligeras diferencias; quizás un poco antes o un poco después. A pesar de la existencia de múltiples dimensiones el “yo” del ser humano continúa siendo el “yo” de esas diferentes dimensiones. En dado caso, el ser humano es el común denominador dentro de estas y raíz de esto, las dimensiones están destinadas a chocar. Estos choques, es lo que llamaríamos sincronismo.
Por otro lado, sabemos que el ser humano se divide en dos: subconsciente y consciente. Con esto en mente, qué pasaría si nuestro subconsciente percibe estos choques dentro de las diferentes dimensiones y causa una sensación de relapso haciéndonos percibir haber vivido anteriormente una situación. Mejor conocido como deja vu. Este fenómeno se explica perfectamente si una de nuestras versiones vive las situaciones antes que nosotros y nuestro subconsciente las capta.
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- ¿Cómo percibimos el tiempo en una fotografía?
Si nos enfocamos en el ámbito evidente, una fotografía nos pudiera hacer percibir el tiempo fijándonos en diferentes aspectos. Estos siendo la calidad de la imagen, los colores, espacios, vestimentas, hasta la iluminación natural nos pudiera informar a qué hora del día fue tomada la fotografía. O, hasta algo un poco más notorio, como una fecha en una de las esquinas inferiores. Dejando todo esto a un lado, una fotografía no es más que una manifestación física de una memoria y esta última resulta ser lo que forma nuestra línea perceptiva del tiempo. Si cada persona interpreta el tiempo de una manera diferente, la línea perceptiva del tiempo de cada ser humano difieren una de otra aunque se encuentren en una situación en común. Es decir, las experiencias de cada ser humano en situaciones en particular, definen elementalmente su memoria de esa situación. Dos individuos pueden estar ubicados en un mismo tiempo y una misma circunstancia y recordar este tiempo de manera divergente.
Línea del Tiempo
Autorretrato
| FASE 2
Mini-Asignación
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- ¿En “La Jetée,” cómo el tiempo en que las imágenes se mantienen en pantalla afectan nuestra percepción de la historia?
La duración de cada fotografía crea diferentes significados en el desarrollo de la historia. El tiempo que cada una de estas dura en pantalla, nos ayuda a entender la magnitud de lo que está pasando, es decir, qué tanta énfasis merece la escena del momento. Con esto se entiende que mientras más dure una imagen más relevante resulta ser para lo que esté pasando y asimismo, mientras menos dure, menos importancia tiene para lo que se quiere comunicar en el momento.
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- Describe el arco dramático o viaje del héroe en La Jetée (utilizar timecodes como marcadores).
*El personaje principal es el hombre que “viaja en el tiempo” y considero que el clímax es el momento en el que el mismo, es matado justo al final de la película.
Historia
Arte en Tiempos de Pandemia
Una feliz estudiante de una escuela de arte decide salir con sus amigos un viernes por la tarde. Lo que no sabía en ese momento, es que sería la última vez que saldría por un largo tiempo. Nuestra feliz estudiante se llama Sarah. Decide salir a la Zona Colonial con sus amigos para pasar una tarde calmada y distraerse un poco de sus deberes. La tarde fue excelente: comieron, bebieron, y hasta vieron una micro obra. Al Sarah llegar a su casa, su madre esperándola la recibe con la noticia de que se debe de quedar en su casa hasta nuevo aviso por la fatal situación que causaría que el país cerraría: La Pandemia.
En el transcurso de los días, bombardeada de noticias, su escuela de arte anuncia que se dejarán de impartir clases presenciales y todo será llevado a cabo de manera virtual. En ese momento, Sarah sintió confusión. Estaba feliz por no tener que salir de su casa pero triste por no poder ver a sus amistades y grandes profesores que la acompañaban en su día a día. Los días pasan y pasan. Unos rápidos y otros lentos. Y ella, se comienza a abrumar. Se encuentra ahogada de tarea y tiene que sacar inspiración hasta de donde no hay. Pasando sus semanas llorando, un día se detiene frente al espejo, más largo de lo normal, y se da cuenta de que su pelo ya creció.
Como todo el mundo estaba subiendo videos y fotos cortándose el pelo, Sarah decide preguntarle a su madre si se lo puede cortar en casa. La respuesta fue muy sencilla y corta: No. Mientras más pasan los días, más trabajo hay y más lágrimas salen de los ojos de lo que antes era nuestra feliz estudiante de arte. Entre crisis existenciales y más noticias negativas respecto a la situación, Sarah se arma de valor y le pregunta a sus padres que si puede juntarse con varios amigos tomando todas las precauciones requeridas en el momento: mascarilla, alcohol y gel antibacterial para manos. Sus padres acceden. Sarah super emocionada hasta que llegue el día, había dejado de llorar.
Llega el día de juntarse con sus amistades y al llegar la hora de despedirse, se dio cuenta que eso era lo que necesitaba. Necesitaba salir de sus cuatro paredes. Mientras más días pasaban, más triste se sentía porque ya no tenía nada que despejara su mente. No tenía más tareas y trabajos y estaba cansada de pasársela en su cama y ver series de televisión. Una noche, en su habitación solitaria que se siente más vacía mientras más pasan las horas, se dijo a sí misma que ya era hora de cortarse el cabello. No importa que opinaran sus padres.
Al día siguiente, después de una larga noche, su madre le informa que tiene una cita pautada para el próximo día para cortarse el cabello. El deseo de Sarah, por magia del sincronismo, se había cumplido. Llega el día siguiente, el día en el que Sarah tiene su cita para cortarse el cabello. Llega al lugar, tan feliz como antes de la cuarentena. Se corta al cabello. Llega a su casa. Cuando llega, inmediatamente se va a bañar y cuando sale de su ducha, en su bata de baño, se mira al espejo. Se mira al espejo por más tiempo de lo normal. Analiza su pelo, y se sonríe.
Narrativa Visual
| FASE 3
Mini-Asignación
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- Análisis de lecturas: Mapeo de las teorías de Sander Peirce, Deleuze & Chion.
Imagen Percepción
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- Primeridad: se ve color, textura y forma. No se conoce realmente lo que es el objeto; no existe suficiente información.
- Segundidad: descripción un poco más detallada del objeto; se entiende que es pero no se sabe de dónde proviene.
- Terceridad: asociación existente con el objeto, contexto e interacción para establecer un ambiente.
Imagen Movimiento
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- Afección: afecta = desenfoca.
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- Líquida: movimiento, controlar su contenedor, cambia de forma; es una imagen subjetiva.
- Acción: más detalle, enfocada.
- Percepción: nos da libertad de entender y controlar la información de una imagen; es una imagen de contexto.
- Sólida: imagen objetiva; el mood puede convertir algo objetivo en subjetivo.
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Imagen Tiempo
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- Pulsión: fragmentos arrancados a un medio derivado.
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- Reflexión: va de la acción a la relación; cuando la acción y la situación entran en relación directa.
- Relación: conecta el movimiento con todo lo que expresa; hace variar todo según la repartición del movimiento.
Tres Escuchas
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- Reducida: provoca una percepción, más subjetivo y cae en la categoría de lo abstracto.
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- Semántica: escucha causal > lenguaje hablado; regularidad.
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- Causal: razonamiento; interacción.
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- Análisis de video: notas sobre técnicas de edición descritas en “The Cutting Edge.” Acompañar notas con ejemplos visuales de películas contemporáneas de su elección.
Apuntes
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- la edición es lo que distingue una película
- editing is the thing you are always looking at
- Close Up: “Le estamos pagando a este actor, no podemos verle solo la cara”
- la edición clásica se centraba en el corte invisible
- el editor se ha vuelto el principal colaborador del director
- el director necesita la ayuda del editor
- ciertas imágenes juntas se convirtió en una manera de manipular los sentimientos de la gente
- existían escenas donde se veía como se editaban las películas
- “la película no solo celebra la Revolución sino también la participación del camarógrafo y del editor para crearla”
- las técnicas de edición de los soviéticos para propagar el comunismo se usan en las películas de acción de Hollywood
- horror vs. suspenso
- tener paciencia al editar
- atención al sonido
- sonido vs. música
- close up
- parallel action
- flashback
- power of juxtaposition
- montage
- cortes súbitos
- velocidad de películas, da detalles
- consumir y desechar: no se experimenta el tiempo en otra manera
- variar el ritmo; picos altos y bajos
- variedad de cortes, tiempo, planos
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AVANT-GARDE
Arte en Tiempos de Pandemia (480)
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