Megan Castillo Ureña

Proyecto #3

Proceso
Durante el proyecto #3, mi grupo y yo realizamos una serie de ejercicios para tener nuestra historia. Realizamos un grupo de storyboards diferentes para formular una historia coherente que tuviera sentido con cada uno de nuestros multiversos, organizandolos y imaginando diferentes alternativas hasta elegir la que mas nos convenciera. 

Bocetos 

Luego de decidir cual era la version final del storyboard que elegimos, realizamos un brainstorming para mejorar y reforzar la historia y hacer unos bocetos organizando como sería cada escena, aplicando la teoría que aprendimos sobre la Fenómenología, tomando notas cerca de los bocetos para identificar cual escena aplica cual técnica, al igual que planeamos cual sería el orden final para comenzar a grabar nuestro video.

Resultados Finales

Por último, como parte del equipo que se encargaba de lo visual, ayudandome de lo que ya habiamos planteado en el storyboard y el brainstoarming anteriormente, como por ejemplo, aplicar un estilo de ilustraciones a algunas imagenes dandole ese ambiente de animación. También en el equipo de sonido realizaron los efectos de sonido utilizando el ambiente, utencilios de cocina y otros objetos que tenían a la mano. 

Reflexión 

En este proyecto pude comprender lo importante que es administrar las ideas de cada integrante de un grupo para llegar a conocer los puntos de vistas de cada uno y llegar a algo coherente y factible, pero más que nada es importante la comunicación en cada proyecto grupal para que de esa forma todos puedan llegar a un acuerdo y realizar el trabajo asignado a cada uno sin problemas. Personalmente tuve una experiencia un poco agitada y estresante pero luego todo se desenvolvió de una forma fluida y tranquila.

Proyecto #2 

Proceso

En este proyecto inicié escribiendo sobre la teoría dada en clase sobre la semiótica línguistica y la Fenómenología. Luego hice una breve investigación sobre los temas para despues realizar un mapa o esquema sobre el tema para reforzar el conocimiento sobre este y aplicarlo a los bocetos y al trabajo final.

Bocetos

Luego de tener la información necesaria sobre la Fenómenología, estudiarla y comprenderla, intente formar una composición para poder dar a conocer la historia de mi multiverso aplicando las diferentes teorias.

Resultado Final

Este fue el resultado final del proyecto #2 que al terminar, pegamos en la pared y realizamos una critica silenciosa donde cada estudiante tenia que adivinar el tema y mencionar si el formato estaba correcto con relación a la teoría. 

Reflexión

En la realización de este proyecto tuve que investigar bastante para poder comprender la composición y como debería de ser colocada cada escena para ser comprendida sin necesidad de explicarla, aunque se me hizo un tanto complicado encontrar la forma de ilustrar la historia. Igualmente puedo mejorar mi trabajo pensando un poco más en la composición y tomando en cuenta las anotaciones dadas en clase.

Proyecto #1

Proceso

En este proyecto comenzamos cuestionandonos que eran los multiversos y cuales vendrían siendo las diferencias entre este y los mundos paralelos. También realicé una serie de sketches rápidos donde surgian diferentes ideas para crear un multiverso con un autorretrato como base del proyecto.

Bocetos 

A partir de los pequeños sketches desarrollé tres multiversos y realicé unos bocetos refinados que luego irían en el proyecto final e igualmente hice unos bocetos rápidos sobre como haría la composición final.

Resultado Final

Edte fue el resultado Final del proyecto #1, donde al igual que en el proyecto #2 recibimos criticas silenciosas de nuestros compañeros para verificar si la historia realmente era multiverso o mundos paralelos y si el formato realmente ayudaba a que se mantuviera como multiverso.

Reflexión

En este al ser el primer proyecto tuve un poco de dificultad al pensar y ejecutar un formato que ayudara a mantener mis multiversos simultáneos pero de todas formas me divertí mucho pensando en las diferentes alternativas de multiversos y como darles vida a través de las ilustraciones.

proyecto renovado: 

Video del sketchbook